Fragen demokratischer Bildung
BOBAN, Ines, SIMRI, Dror & ZHANG, LInjie (2025): Inclusive Education and the Challenge of Mentoring through Dialogue – Reaching out to one another. In: All Means All: A collective vision for inclusive teacher education. Open Textbook. URL: book.all-means-all.education/ama-2025-en/chapter/mentoring/
Aktaş, Halil Han, Atif, Abdellatif, HINZ, Andreas & Korn, Konstantin (2025): Democratic Schools: How they work and why they are cool. In: All means all! – OpenTextbook for diversity in education. URL: https://book.all-means-all.education/ama-2025-en/chapter/democratic-schools/
BOBAN, Ines & HINZ, Andreas (2025): Dialogisches Mentoring als Resilienzförderung? In: Bešić, Edvina, Ender, Daniela & Gasteiger-Klicpera, Barbara (Hrsg.): Inklusion. Resilienz. Lernende Systeme. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 315-323
HINZ, Andreas & Jörgensdóttir Rauterberg, Ruth (2025): Stärkung von Demokratie und Inklusion durch Partizipation von Kindern – partizipative Aktionsforschung in Island. In: Bešić, Edvina, Ender, Daniela & Gasteiger-Klicpera, Barbara (Hrsg.): Inklusion. Resilienz. Lernende Systeme. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 324-332
BOBAN, Ines & HINZ, Andreas (2024): Dialogisches Mentoring – ein Intensivbad in pädagogischen Beziehungen. Festreihe zu Annedore Prengels 80. Geburtstag. URL: https://paedagogische-beziehungen.eu/dialogisches-mentoring-ein-intensivbad-in-paedagogischen-beziehungen/
BOBAN, Ines & HINZ, Andreas (2024): Inklusion und Demokratie – Das eine ohne das andere: weder inklusiv noch demokratisch!? In: Bosse, Ingo, Müller, Kathrin & Nussbaumer, Daniela (Hrsg.): Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 341-349
HINZ, Andreas & Jörgensdóttir Rauterberg, Ruth (2024): Inklusive und demokratische Bildung – zwei Seiten einer Medaille? Erfahrungen aus der partizipativen Aktionsforschung mit Kindern in Island. In: Hinz, Andreas, Jörgensdóttir Rauterberg, Ruth, Kruschel, Robert & Leonhardt, Nico (Hrsg.): Inklusive Bildung in Island. Grundlagen, Praktiken und Reflexionen. Weinheim: Beltz Juventa, 151-167
BOBAN, Ines & HINZ, Andreas (2023): Demokratische und inklusive Bildung – zwei Seiten einer menschenrechtlichen Medaille?! Zeitschrift unerzogen 15(2), 17-19
HINZ, Andreas (2023): Inklusive und demokratische Bildung – Überlegungen zur intersektionalen Revitalisierung der Inklusionsdebatte. Zeitschrift für Inklusion 18(3). URL: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/703
BOBAN, Ines, HINZ, Andreas & KRAMER, Kathrin (2022): „Wenn jede Stimme Einfluss hat“ – Soziokratie im Bildungssystem. In: Leonhardt, Nico, Kruschel, Robert, Schuppener, Saskia & Hauser, Mandy, (Hrsg.): Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs – Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten. Weinheim: Beltz Juventa, 245-258
Kruschel, Robert, Boban, Ines, Ehnert, Katrin & HINZ, Andreas (2022): Inklusion und Demokratische Bildung – Irritationen und Inspirationen zwischen zwei Diskursen und Praxisfeldern. In: Budnik, Ines, Grummt, Marek & Sallat, Stephan (Hrsg.): Sonderpädagogik – Rehabilitationspädagogik – Inklusionspädagogik: Hallesche Impulse für Disziplin und Profession. Weinheim: Beltz Juventa, 65-77
SIMRI, Dror & HINZ, Andreas (2021): Mentoring durch Dialog – Begleitung und Beratung von Schüler*innen in Demokratischen Schulen in Israel. Schule inklusiv 12, 39-41
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2021): ‚Mathemáthica Crítica‘ als Akt befreiender Bildungsarbeit und Beispiel für mathetisches Handeln – eine konkrete Aktionsform für Inklusion. In: Schimpf-Herken, Ilse, Heidhues, Annette Nana & Schmidt Quintero, Mariane (Hrsg.): Begegnung verändert Gesellschaft. Ansätze einer von Paulo Freire inspirierten Bildungspraxis. Stuttgart: Ibidem, 299-307
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2020): Soziokratie als Form gemeinschaftlicher Entscheidungsfindung. In: Boban, Ines & Hinz, Andreas (Hrsg.): Inklusion und Partizipation in Schule und Gesellschaft. Erfahrungen, Methoden, Analysen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, 178-191
Boban, Ines (2020): Wenn Kinder wirklich gemeint sind – das Theater junger Generationen. In: Boban, Ines & Hinz, Andreas (Hrsg.): Inklusion und Partizipation in Schule und Gesellschaft. Erfahrungen, Methoden, Analysen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, 325-335
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2020): Kinderparlamente in Indien – existenzieller Ernstfall kontinuierlicher Partizipation. In: Boban, Ines & Hinz, Andreas (Hrsg.): Inklusion und Partizipation in Schule und Gesellschaft. Erfahrungen, Methoden, Analysen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, 369-382
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2019): Zwischen Normalität und Diversität – Impulse aus der Perspektive Demokratischer Bildung. In: von Stechow, Elisabeth, Hackstein, Philipp, Müller, Kirsten, Esefeld, Marie & Klocke, Barbara (Hrsg.): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 101-113
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2019): Mentoring in Demokratischen Schulen – Lernbegleitung ohne Hierarchie. In: Bartusch, Steffen, Klektau, Claudia, Puhr, Kirsten, Simon, Toni, Teumer, Stephanie & Weidermann, Anne (Hrsg.): Lernprozesse begleiten. Anforderungen an pädagogische Institutionen und ihre Akteur*innen. Wiesbaden: Springer, 89-104
Boban, Ines & Kruschel, Robert (2015): „Thinking outside the box“ – produktive Irritationen durch ein internationales Kooperationsprojekt. In: Schnell, Irmtraud (Hrsg.): Herausforderung Inklusion – Theoriebildung und Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 313-321
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2012): Individuelle Förderung in der Grundschule? Spannungsfelder und Perspektiven im Kontext inklusiver Pädagogik und demokratischer Bildung. In: Solzbacher, Claudia, Müller-Using, Susanne & Doll, Inga (Hrsg.): Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Köln: Wolters Kluwer, 68-82
Boban, Ines, Kruschel, Robert & Wetzel, Anja (2012): The Marriage of Inclusive and Democratic Education. In: Seitz, Simone, Finnern, Nina-Kathrin, Korff, Natascha & Scheidt, Katja (Hrsg.): Inklusiv gleich gerecht? Inklusion und Bildungsgerechtigkeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 174-179
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2011): Wählen, was, wie und wann lernen: Inklusion und ‚Democratic Education’. In: GEW Hamburg (Hrsg.): Inklusion heißt Einbezogen sein. Festschrift zum 90. Geburtstag von Dr. Hermann Schwarz. Hamburg: Selbstverlag, 57-68
Boban, Ines & Hinz, Andreas (2010): „The change begins with me – not with you” – Reflexionen zur IDEC 2010 in Israel. Unerzogen H.2, 28-32